当前各种研学主要停留在许多人一起走马观花式的“游”和“走”层面，真正的“学”和“研”成分很少，研学结束后每个人有点纪念品可开心一会，但很快就忘得一干二净，因为这些东西没有深入孩子内心，没有形成孩子的内驱力。这样的研学养成了孩子浅尝辄止、囫囵吞枣、知难而退、功利性学习的习惯，不愿意花功夫深层次学习，这也是当前大学生和社会普遍存在的问题。在这个奖状、证书泛滥的时代，拿着无数奖状、证书都无法证明孩子能力，因为有太多水分，因为能力是需要通过动手一点点地养成的。
培养孩子，我们需要仰望星空、脚踏实地。
当前的应试教育已卷到幼儿园，家长学校都聚焦于学生的“学科分数”上，对能提高应试成绩的各种机构、手段都是趋之若鹜，鲜有人关心孩子身心健康、内驱力和学习潜力。但是现在的各种统计来看，大中小学生心理问题已经是非常严重，学生学习内驱力欠缺，动手能力极差。
为解决这些问题，本团队一直致力于德国MINT教育的研究和实践，开发了系列的科创科普推广课程，启发式、养成式培养孩子创新创造能力，2008年至今的经验告诉我们，这样培养的孩子身心健康、视野开阔、创新创造能力强、成绩优异。
工业机器人是工业4.0最重要执行环节，本团队基于库卡机器人授权研究院真实的工业机器人，围绕工业机器人的操作、编程、应用、维修等，研发了一套1天到10天不等的深度研究性学习和实践课程体系，帮助社会大众接近、认识、了解、掌握工业机器人，以期培育未来的机器人、工业4.0方面科学家苗子。库卡机器人名列世界工业机器人四大家族，全球排名第2。
德国驻成都总领事馆到访中德智能制造实验班及库卡研究院。
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